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题目:下列对文章写法方面分析有误的一项（）
题型:[单选题]
A.文章引用《吊古战场文》表明邓稼先工作环境的恶劣，工作的艰辛，突出表现了邓稼先的无私奉献的精神
B.文中使用排比句，整齐的句式都是为展现了邓稼先伟大的人格，字里行间流露着作者的钦佩赞颂之情
C.文中句式多变，长短句交替使用形成一种交错美，长句便于表达复杂严密的意思，短句显得活泼，节奏快
D.文章运用小标题式的写作手法，条理清晰，内容分明。从多个不同方面展现邓稼先多元立体的人物形象
参考答案:
更多“下列对文章写法方面分析有误的一项（）”相关的问题第1题
下列对课文《爱莲说》内容和写法分析有误的一项是（）A.文章以晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情；借花自以为写照
B.文章品评菊花牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以君子喻莲，表明了作者志在君子的道德情感
C.文章用噫字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句同予者何人情感色彩最为强烈
D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻昧
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下列对文章内容理解有误的一项是（）A.阿长睡觉摆大字和喜欢切切察察，表现了她粗俗、饶舌多事的特点
B.文中详写阿长谋死隐鼠的事情，表现了我对阿长的敬意消失，甚至憎恶的情感
C.文中开头和结尾写了关于阿长的名字和身世，饱含作者的歉疚之情
D.课文采用欲扬先抑的写法，使文章波澜起伏，更充分的表达了我对阿长的感激与怀念之情
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《马说》下列对文章的理解有误的一项是（）A.《马说》的作者是唐代文学家韩愈，说是古代的一种议论性文体
B.本文的第一句世有伯乐，然后有千里马强调了伯乐的重要性
C.文章描写千里马悲惨命运的句子是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，揭示出千里马被埋没的根本原因是食不饱，力不足
D.这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的人；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才、埋没人才、摧残人才的浅薄愚妄的统治者
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根据课文内容判断，下列表述有误的一项是（）A.《学弈》选自《孟子·告子上》，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理
B.《汤姆·索亚历险记（节选）》这篇课文由两个部分组成：一部分是从局部入手的梗概，另一部分是从整体情节入手的精彩片段
C.《十六年前的回忆》是一篇回忆录，文章采用首尾呼应的写法，更突出了作者对父亲的深切怀念
D.小狐仙、刘姥姥、星期五分别是《骑鹅旅行记》《红楼梦》《鲁滨逊漂流记》中的人物
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下列对文章理解有误的一项是（）A.山川之美,古来共谈以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今
B.高峰入云，清流见底是从仰视、俯瞰两种角度描写山之高、水之清
C.猿鸟乱鸣通过描写山猿啼叫、林鸟相鸣，表现出一派生机勃勃的景象，但猿叫、鸟鸣传入耳际，让人感到繁多杂乱
D.本文描写景物采用动静结合的写法，使景物充满生命活力，洋溢着欣喜之情
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根据课文内容判断，下列表述有误的一项是（）A.《学弈》选自《孟子·告子上》，说明了只有专心致志才能有所成就的道理
B.《汤姆·索亚历险记（节选）》这篇课文由两个部分组成：一部分是从局部入手的梗概，另一部分是从整体情节入手的精彩片段
C.《十六年前的回忆》是一篇回忆录，文章采用首尾呼应的写法点明父亲遇害的时间，更突出了作者对父亲李大钊的深切怀念
D.尼尔斯、唐东杰布、星期五分别是《骑鹅旅行记》《藏戏》《鲁滨逊漂流记》中的人物
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前后照应16课写作手法上最大的特色，本文中有关前后照应说法有误的一项是（）A.通过开头跟结尾的照应更加突出作者对父亲的怀念之情
B.工友阎振三被捕前后也采用了前后照应的写法
C.低声对母亲说:妈，昨天是4月28日。照应28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所
D.前后照应的写法可以让文章结构更严谨，让读者更清楚文章内容的前后关联
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对《醉翁亭记》内容及写法分析有误的一项是（）A.文章先写醉翁亭的得名,后面的内容都是写醉翁为什么而醉、为什么要称醉翁,可以说是在写醉翁亭得名的深层缘由
B.本文主要采用了借景抒情的方法,所借之景,一是山间四时朝暮的自然之景,一是滁人游山、宾客宴饮的人物场景
C.本文写景用语虽不繁多,角度却富于变换。如写醉翁亭采用的是由近及远,写山间四时之景采用的是由秋至夏
D.全篇将写景、叙事、抒情熔于一炉
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根据自己的积累，选出下列有误的一项（）A.孟子，名轲，战国时期邹人，他与门人所著的《孟子》是儒家经典之一
B.《天净沙·秋思》表达了羁旅之思，作者是马致远
C.《马说》是唐代文学家柳宗元所著，文章运用托物寓意的写法，以千里马难遇伯乐来比喻贤才难遇明主
D.陆游，南宋爱国诗人。山重水复疑无路，柳暗花明又一村出自他的《游山西村》
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下列对《桃花源记》文章理解有误的一项是（）A.文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人
B.渔人离开桃花源后，便扶向路，又处处志之，最终却不复得路，作者这样写的目的是暗指桃花源只是一个虚构的宁静安乐的世外桃源
C.题目暗示了陶渊明的写作目的，桃花，象征幸福、安宁，同时桃者，逃也，表达了作者甘心退出隐居生活，在追求理想社会的道路上渴望有所作为的情感
D.为了把桃花源写成一个似有若无的仙境，作者采用了层层设疑的写法，使文章故事曲折回环，悬念迭起，环环相扣，引人入胜
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下列对文章理解有误的一项是（）A.文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人
B.题目暗示了陶渊明的写作目的，桃花，象征幸福、安宁，同时桃者，逃也，表达了作者甘心退出隐居生活，在追求理想社会的道路上渴望有所作为的情感
C.渔人离开桃花源后，便扶向路，又处处志之，最终却不复得路，作者这样写的目的是暗指桃花源只是一个虚构的宁静安乐的世外桃源
D.为了把桃花源写成一个似有若无的仙境，作者采用了层层设疑的写法，使文章故事曲折回环，悬念迭起，环环相扣，引人入胜
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