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题目:根据《邓稼先》这篇课文的内容和提示错了的是（）
题型:[单选题]
A.本文是一篇回忆性小说
B.作者采用横式结构法，巧立主题式小标题，运用板块并列的结构，多角度多侧面地展示了人物的性格和品质
C.文章贯串全文的线索是：邓稼先的杰出贡献和高尚人格
参考答案:
更多“根据《邓稼先》这篇课文的内容和提示错了的是（）”相关的问题第1题
课文《邓稼先》中邓稼先是“两弹元勋”，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感动人，这样写的原因是什么，请选择理解正确的项（）A.作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节
B.作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢
C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情
D.作者与邓稼先虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写
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文章《邓稼先》引用我儿时从父亲口中学到的一首歌的目的是（）A.照应课文第一个小标题内容，表现民族崛起是一代代中国人的追求
B.这首歌是我父亲所喜欢的，他一生都喜欢，所以我也喜欢这首歌，故在此引用
C.作者用这首歌来歌颂邓稼先的那种献身精神，是对他为祖国国防屡建奇功的赞美，也是对他为中国民族完全摆脱任人宰割危机的命运的贡献的真实写照
D.作者觉得行文太枯燥，加上一首歌，增加文章的文学色彩
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下列说法不恰当的一项是（）A.作者提到了儿时从父亲那里听到的一首歌，是因为这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌，有利于表现邓稼先的伟大精神
B.作者提及父亲诞生的时代，是中华民族任人宰割的时代，是为了再次强调中华民族曾有的悲哀历史
C.文章第五部分以我不能走为标题，是为了提示下文内容
D.作者说他（父亲）一生都喜欢这首歌曲，是为了赞扬像父亲、邓稼先等中国几代知识分子振兴民族的崇高理想
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邓稼先是“两弹元勋”，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感动人，这样写的原因是什么，对此理解错误的一项是（）A.作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节
B.作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢
C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情
D.作者与邓稼先虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写
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下列成语使用正确的一项是（）A.他一进来头高高仰着，像只骄傲的公鸡，谁都不放在眼里，目无全牛
B.邓稼先所付出的贡献，在全国范围内都是鲜为人知
C.他没注意快要踩上地上的地雷。在这间不容发的一刻，小刘一把把他拉了回来
D.小谢写的这篇文章真是差强人意，领导狠狠把他骂了一通
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以下是《邓稼先》的内容: 结尾处引用五四时代的一首歌，作用是什么（）查看答案请关注【快跑搜题】微信公众号，发送题目即可获取第7题
科学无国界，科学无时限。20世纪初一位伟大的物理学家提出了相对论，为原子能技术的开发提供了理论依据；20世纪60年代另一位物理学家根据相对论，主持形成了中国第一颗原子弹理论设计方案。这两位物理学家分别是（）A.牛顿和王大珩
B.牛顿和邓稼先
C.爱因斯坦和王大珩
D.爱因斯坦和邓稼先
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科学无国界，科学无时限。20世纪初一位伟大的物理学家提出了相对论，为原子能技术的开展提供了理论依据；20世纪60年代另一位物理学家根据相对论，主持形成了中国第一颗原子弹理论设计方案，被誉为“两弹元勋”。这两位物理学家分别是（）A.爱因斯坦和邓稼先
B.牛顿和邓稼先
C.爱因斯坦和王大珩
D.牛顿和王大珩
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根据本讲，著名原子弹武器研究专家（)是新中国科学拓荒的杰出代表。A.李四光
B.钱学森
C. 邓稼先
D.华罗庚
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下列对文章写法方面分析有误的一项（）A.文章引用《吊古战场文》表明邓稼先工作环境的恶劣，工作的艰辛，突出表现了邓稼先的无私奉献的精神
B.文中使用排比句，整齐的句式都是为展现了邓稼先伟大的人格，字里行间流露着作者的钦佩赞颂之情
C.文中句式多变，长短句交替使用形成一种交错美，长句便于表达复杂严密的意思，短句显得活泼，节奏快
D.文章运用小标题式的写作手法，条理清晰，内容分明。从多个不同方面展现邓稼先多元立体的人物形象
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根据本讲，（)在干早严重的涉县修建了10余公里的水渠。A.刘伯承
B.邓稼先
C.邓小平
D.朱德
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