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题目:指出“真正有效的教育目的必须是内在教育或通过教育过程去实现的目的”并且认为“教育无过程之外的目的”的理论属于（）
题型:[单选题]
A.神学的教育目的论
B.社会本位的教育目的论
C.个人本位的教育目的论
D.教育无目的论
参考答案:
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第1题
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的 目的，”并且教育无过程之外”的目的。这一观点属于【 】
A.神学的教育目的论
B.社会本位的教育目的论
C.个人本位的教育目的论
D.教育无目的论
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第2题
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于 （）
A.社会本位的教育目的论
B.个人本位的教育目的论
C.神学的教育目的论
D.教育无目的论
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第3题
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的．
这一观点属于()．A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论
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第4题
下列关于教育无目的论的描述正确的有（）。
A.真正有效的教育目的必须是内在于教育，或通过教育过程去实现
B.教育无目的论并不是真正认为教育无目的，而是认为教育没有教育过程之外的“外在”目的
C.教育不需要去制定一系列的目标，只需要跟着人的身心发展需要进行实时教育教学
D.既然教育无目的，随时随地任何人都可以开展教育，也不需要通过测验验收教学成果
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第5题
() 是病人教育的最终目的，亦是病人教育真正有效的衡量指标
A.传授知识
B.行为转变
C.改变态度
D.相信科学
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第6题
省十三次党代会指出，完善()等措施，促进农村最低生活保障制度与扶贫开发政策有效衔接，真正做到不漏一人，把每一名贫困群众都纳入帮扶体系。
A.就业扶贫
B.教育扶贫
C.健康扶贫
D.兜底扶贫
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第7题
皮亚杰指出，在教育活动中，“儿童具有他自己的真实活动，而且不真正利用这种活动并扩展它，教育就不能成功”。可见（）
A.教育必须通过引领和组织学生的主体活动来促进学生身心与个性的发展
B.个体活动制约着环境影响的内化
C.个体活动制约着主体的自我建构
D.个体活动是人的发展的决定因素
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第8题
下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.资本主义工业文明一定意义上割裂了人本性的内在纽带，使人性异化，这不会因信息时代的进步而发生根本性的改变
B.断片化的人会丧失感受生活中的美的能力，他们的心理器官受到限制，无法超脱于现实，拥有自由的精神家园
C.文学具有特殊意义，可以涉及的领域无比宽广，因而能够象征性地解答人类所面临的很多问题，进而守护人类灵魂
D.人文教育不同于常识教育，知道、了解和记忆不是目的，理解、思辨和体验才是意图，这是人文教育真正的价值所在
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第9题
在《做幸福的使者》课程中指出，理想的教育是：培养真正的人。（)
在《做幸福的使者》课程中指出，理想的教育是：培养真正的人。()
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第10题
中国教育法指出“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面
全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”而《教育的目的》这本书的封面上，赫然写着“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路”。请问这两种对培养目标的观点是否矛盾呢？
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