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题目:由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（）
题型:[单选题]
A.行动研究法
B.个案分析法
C.调查法
D.观察法
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第1题
由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是（）。
A.调查法
B.观察法
C.行动研究法
D.个案分析法
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第2题
从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为的目的的研究方法是（）
A.实验研究
B.调查研究
C.叙事研究
D.行动研究
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第3题
教育研究中,关于教育行动研究的表述,正确的是？（）
A.专业研究者和教育实践工作者共同参与
B.是对具体教育情境的研究
C.目的在于建立理论、归纳规律
D.以改进和解决教育实际问题为取向
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第4题
教育评价逐步由教师、学生、家长、管理者、专业研究人员等共同参与，体现了教育评价（)
A.实现评价主体的多元化
B.强调质性评价
C.重视综合评价
D.注重过程
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第5题
行动研究是从实际工作需要中寻找课题在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与
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第6题
研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）
A.叙事研究
B.院校研究
C.实验研究
D.行动研究
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第7题
为更好地开展好青少年法治教育，鼓励法律工作者、研究人员以各种形式参与青少年法治教育，为学校开发法治教育课程、开展专题法治教育活动提供支持。（)
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第8题
62、关于社区健康教育，说法正确的有（）。
A.由社区工作者作为实施健康教育的主体
B.以社区人群为教育对象
C.以促进社区人群健康为目标
D.应动员全社会共同参与
E.以社会共治为原则
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第9题
行动研究是教育情境中，研究人员和实际工作者结合起来，解决某一实际问题，提高教师素质的一种方法。（)
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第10题
由个案工作者与求助者共同商讨确定辅导目标的优点是（）。
A.求助者成为个案辅导工作的中心
B.辅导目标的制定需要专业知识和技能
C.由个案工作者评估辅导目标的实现状况
D.个案工作者与求助者的关系是一种专业治疗的关系
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第11题
由个案工作者与求助者共同商讨确定辅导目标的优点是（）。
A.辅导目标的制定需要专业知识和技能
B.辅导目标具有个性化的特点
C.由个案工作者评估辅导目标的实现状况
D.个案工作者与求助者的关系是一种专业治疗的关系
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